校長日誌　錦町の空から　NO1985　（2021.5.15）

交通安全教室②

立川警察とともに、錦町の安全協会（安協）の皆さんも応援に来ました。（青少健委員長の市川さんもいらっしゃいました。）

錦町安協の芳賀さん（本校の農業体験でもお世話になっています）が子供たちに歩道の歩き方を指導してくださいました。

保護者のボランティアもいっぱい。連携・協働ですね。感謝。

実際にグループごとに学校周辺を歩行しました。道路の建物側によって歩きました。自転車の危険も避けます。ルールを守って歩く大切さを体験。

要所要所に安協の皆さん、保護者のボランティアが立って安全を確保と同時に指導助言をしてくださいました。

ご家庭でも交通ルールを守ると同時に、「アイコンタクト」等についてお声かけください。

校長日誌　錦町の空から　NO1984　（2021.5．15）

交通安全教室①

　恒例の１年生の「交通安全教室」が開催されました。

歩行訓練の前に、いつも通り、立川警察の方からお話を聞きました。お話がとても上手で、１年生はしっかり惹きつけられていました。お話の中心は、「アイコンタクト」です。青信号であっても、すぐに道路を渡らずに、直前に運転手さんと目と目を合わせ、「これからわたります（１年生）」「わかりました（運転手さん）」という合図を送りあうことの大切さを説いてくださいました。

「アイコンタクト」の大切さを学んだあと、続けてお話をしてくださったのは、「青信号でも、わたる前に近づいている車の方向指示器（ウィンカーがちかちか光る模型で示してくれました）をよく見ること。よく見れば、その車が自分に近づいてくるのかどうかがわかる。近づいてくるとわかったら、「手をあげて、アイコンタクトをして、安全を確かめてからわたること」と教えてくださいました。

校長日誌　錦町の空から　NO1982　（2021.5．14）

　3分計算


2年生の算数の授業開始時の取り組み。３分間計算です。１年生のころから取り組んでいて、はじめは繰り上がりなし、繰り下がりなしの足し算引き算の計算に取り組んでいました。
２年生となった現在は繰り上がり、繰り下がりのある足し算引き算に取り組んでいます。
コツコツと計算に取り組み、３分後答え合わせをし、記録用紙に記録して終わりです。
最初のうちは、３分間で途中までしかできなかった子供たちも、やり上げることができるようになってきて、達成感を味わっています。

校長日誌　錦町の空から　NO1979　（2021.5．12）

　水曜全校朝会

　月曜日に全校朝会講話をしませんでした。子供たちからは「あれ、校長先生のお話は？」という声が上がっていました。
　実は、月曜日の朝会講話を本日水曜日に行ったのです。

私の講話の中身は、「運動会の変更について」です。
副校長先生からは「今、校長先生がお話したことについておうちの方にお手紙を書きました。今日必ず渡してください。」と子供たちに伝えました。

今日の給食

今日の給食メニュー：ツナと凍り豆腐のドライカレー、春雨とわかめスープ、豆乳プリン、牛乳

美味しゅうございました。

校長日誌　錦町の空から　NO1978　（2021.5．12）

　外国語
　５年生の外国語の授業の様子です。
　５年生では、アメリカ合衆国の小学校との交流を計画しています。この機会に、英語で自己紹介をすることとしました。この自己紹介は、日本人同士だと英語の必要性を感じにくいのですが、アメリカ人相手だと英語の必然性が高まります。
　子供たちは、「アメリカ人の友達に手紙を書きたい」と英語専科の先生に訴えました。（こういうポジティブな訴えは、三小の子供たちらしいですね。）
　そこで、今回は自己紹介を手紙で「書き」、その後手紙の文をもとに、そのまま自己紹介で「話す」こととしました。（どんな自己紹介をしたのかは、後日紹介します。）


「My name is 〇〇」「I like ~」「I am good at　〇〇」などと自己紹介する５年生。ALTの先生から「Big voiceで」とアドバイスを受けて、ひと踏ん張り。マスクをしているので、どうしても声は小さくなりますが、相手に伝える意識はとても大切です。

自己紹介の最後に「Thank you.」と言いますが、日本人には難しいTh音について、ALTがマスクを一瞬とって、口元を見せながら正しい発音を示します。
こういう時にALTがいることは大きいです。

校長日誌　錦町の空から　NO1976　（2021.5．11）

　中学年の外国語活動

　昨年度から高学年の外国語は、教科化されました。（年間70時間、１週間に２時間ほどの割合です。）
　それに対して、中学年は「外国語活動」で教科ではありません。（ですから、高学年のように評価はしません。）年間35時間、１週間に１時間ほどの割合です。
　今日はその中学年の外国語活動の様子を紹介。
　「How are you?」と聞かれたときに、その時の答え方を学びます。
　本来「How are you?」は、単なる挨拶のようなもので、「How are you?」への返答は、「I'm good.」くらいが普通ですが、学校では、授業の初めに健康観察のような位置づけです。
　つまり、その時の子供たちの状況を伝えるのです。
　「How are you?」と聞かれて
　（テレビ画面にあるように例えば）「I'm hungry.」とか「I'm sleepy.」とか「I'm happy.」等のように、自分のその時の状況にあった答え方をします。
　その答え方を学んだわけです。（新しい学習指導要領の「外国語、外国語活動」では「自分の気持ちや考えを発信できるように」なることが大切です。
　ちなみに、子供たちは「How are you?」と尋ねると、一番多いのは「I'm hungry.」で次は「I'm happy.」という答えです。（不思議なのは、２時間目の授業でも「I'm hungry.」が多いこと。聞くと「朝ご飯は食べてきたけど、おなかすいた」とのこと。育ち盛りですね。）
　

校長日誌　錦町の空から　NO1974　（2021.5．10）

消防写生会

　コロナ禍で昨年度は実施できなかった低学年の「消防写生会」が今年は開催できました。立川消防署の皆さんに感謝します。

やはり本物の迫力に触れるのはいいですね。

子供たちの絵にもその迫力が感じられます。

温かい日でした。写生会にはぴったり。

漢字を書いている子がいました。この子は消防士さんも書いていました。
子供たちがどこに強い印象をもつのかは、その子なりに違います。

消防士さんは最初から最後まで防火衣を着てじっと立っていました。温かいというよりはこの防火衣では暑かっただろうと思います。
今年は消防士さんを絵に描いている子供が少なかったようです。
消防士さんが「私も描いてよ～。」と言っていましたが、近くにいた２年生が「描くとしたら、棒人間になるよ。」と冷ややかに答えていました。
来年度はきっともっと多くの子供たちが描くでしょう。